Diplomatura Superior Universitaria en Neurodesarrollo de las Infancias
- marzo 2025
- A distancia
- 6 meses
Dentro de la intervención clínica pediátrica, nos encontramos habitualmente con un grupo de patologías que impactan en el desarrollo del niño/a.
El cerebro, es el lugar que procesa la información necesaria para que la mente, el cuerpo, las emociones y los pensamientos se entrecrucen y formen un núcleo funcional. Cuando ese cerebro comienza a presentar fallas o se encuentra agredido por alguna noxa, ese núcleo se fractura, produciendo una múltiple división que genera una fragmentación de la singularidad, necesitando así ayuda externa para poder homogeneizar nuevamente.
El conocimiento del neurodesarrollo típico dentro del crecimiento y maduración de cada infante, es fundamental para poder detectar situaciones atípicas que interpelan como perturbadoras en el desarrollo. No basta con hacer una breve recorrida bibliográfica para poder generar observaciones clínicas que nos permitan posicionarnos en las alarmas y así pensar posibles intervenciones.
Muchas de las carreras de grado relacionadas con el área de la salud, no presentan una formación amplia y profunda de este campo, lo cual hace que cada profesional busque una formación complementaria que brinde los conocimientos fundamentales para poder crear herramientas válidas de intervención clínica.
Se considera importante priorizar una formación académica que potencie el saber y sustente el desempeño laboral cotidiano de cada profesional.
La Diplomatura Superior Universitaria en Neurodesarrollo de las Infancias se propone contribuir conceptos que fomenten el conocimiento y estimulen las experiencias en la práctica profesional dentro de las intervenciones pediátricas.
- Carga Horaria: 160 hs
- Duración: 6 meses
- Apertura de inscripción: 1 de septiembre de 2024
- Cierre de inscripción: 28 de febrero de 2025
- Inicio de clases: marzo 2025
- Finalización de clases: septiembre 2025
Certificación
Los graduados/as reciben una certificación, expedida por la Universidad del Gran Rosario y la Fundación Universidad Patagónica en formato digital, de Diplomado Universitario en Neurodesarrollo de las Infancias.
Cuerpo docente:
- Lic. Arias Mendoza, Micaela. Psicóloga egresada de la USAL, Especialista en clínica infanto-juvenil, atención interdisciplinaria a niños, niñas y adolescentes con desafíos en su desarrollo. Miembro activo del Departamento de Docencia e Investigación de IREL (Instituto de Rehabilitación Integral Bahía Blanca).
Diplomada en Teoría del Apego.
Diplomada en Estimulación Temprana.
Certificada del nivel 1 modelo DIR-FLOORTIME.
Certificada en Evaluaciones en ADOS -2.
Maestranda en Maestría en Política y Gestión de la Discapacidad e Inclusión Social en UGR.
- Lic. Chindi, Melina. Terapista Ocupacional egresada en la UNQUI, atención clínica en neurorehabilitación pediátrica. Especialista en conductas disruptivas. Docente Universitaria. Miembro activo del Departamento de Docencia e Investigación de IREL (Instituto de Rehabilitación Integral Bahía Blanca). Jefa de Servicio en IREL.
Diplomada en Neurodesarrollo Infantil.
Especialista en autismo y TGD.
Certificada en ADOS-2.
Maestranda en Maestría en Política y Gestión de la Discapacidad e Inclusión Social en UGR.
- Dr. Donari, Juan. Médico especialista en Neurología Infanto-Juvenil.
Ex residente, Jefe e instructor de residente (Hospital de niños Ricardo Gutierrez).
Jefe de Unidad de Neurología en el Hospital Penna de la Ciudad de Bahía Blanca.
Ex presidente de la SANI. Ex director asociado HIGA Jose Penna, Bahía Blanca.
Docente de Atención Temprana en Instituto Avanza y Juan XXIII - Bahía Blanca.
- Requisitos de Ingreso
Destinatarios/as:
Profesionales de la salud del área de la medicina, psicología, psicopedagogía, fonoaudiología, nutrición, kinesiología, terapia ocupacional, acompañantes terapéuticos, etc.
Docentes.
Estudiantes del último año de carreras referentes al área de salud y docencia.
INSCRIPCIÓN:
Las/os interesadas/os en inscribirse deberán completar el Formulario de Inscripción haciendo click aquí.
- Alcances del título
- Plan de estudios
- Estructura cerebral
- Funciones cerebrales
- Neurotransmisores
- Localización y lateralización
- Mielinización y desarrollo cognitivo
- Desarrollo cerebral
- Nociones básicas del neurodesarrollo
- Concepto de neuroplasticidad
- Modelo de estados cerebrales
- Reflejos primitivos
- Crecimiento, desarrollo y maduración
- Control del niño sano
- Hitos del desarrollo.
- Conceptos básicos
- Historia
- Objetivos
- Diferentes concepciones de la psicomotricidad
- Motricidad gruesa: dominio corporal dinámico y dominio corporal estático
- Motricidad fina
- Coordinación viso-manual
- Desarrollo psicomotriz
- Esquema corporal: eje corporal y lateralidad.
- Imagen, conciencia y representación corporal.
- Constructividad corporal.
- Praxia y apraxia.
- Conceptos fundamentales de la estimulación temprana
- Función y actividad
- Estimulación temprana y maternidad
- Teoría de la integración sensorial.
- Introducción al concepto
- Importancia de las sensaciones
- Organización de la información sensorial
- Disfunciones-causas de la integración sensorial
- Respuestas adaptativas
- Sistemas: propioceptivo, vestibular, táctil, auditivo, interoceptivo.
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- Evaluación del recién nacido: examen físico (talla, peso, perímetro cefálico) APGAR (apariencia, pulso, peso, actividad, respiración), estrés neonatal, exploración, reflejos primitivos, test de Ballard.
- Screening metabólico.
- Pesquisa auditiva.
- Prematurez: concepto. Clasificación. Causas. Características de los recién nacidos.
- Factores sociales y Factores biológicos.
- Decálogo del prematuro.
- Cuidados intensivos neonatales.
- Problemáticas clínicas frecuentes en prematuros de muy bajo peso.
- Influencias del entorno.
- Intervenciones en prematurez. Importancia de la detección temprana.
- Estímulos unimodales y cuidados posturales.
- Alimentación y lactancia materna.
- Alta y Evaluaciones posteriores.
- Importancia del primer año de vida.
- Evaluación y Guía de control
- Signos de alarma por edades y detección precoz en trastornos del desarrollo.
- Factores de riesgo: aspectos socioeconómicos, biológicos y ambientales, riesgo perinatal, crecimiento, sensorialidad.
- Trastornos del neuro-desarrollo. Concepto. Clasificación: alteraciones genéticas, trastornos conductuales y/o cognitivos, trastornos sin etiología definida y trastornos por causa ambiental.
- Patologías: TEA, TDAH, TOD, TEC, trastorno del lenguaje, síndrome de Down, retraso intelectual, agenesia del cuerpo calloso, Aciduria Glutárica tipo 1, epilepsia, parálisis cerebral, jarabe de arce, mielomeningocele, síndrome de moebius, esclerosis tuberosa.
- Comunicación y lenguaje. Concepto, Diferenciación. Signos de alarma
- Conducta. concepto. Clasificación. Antecedentes de la conducta. Conductas disruptivas. Intervención.
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- Teoría del Apego: neurobiología del apego y Apego en la infancia. Concepto. Aportes de las neuro-ciencias. Modelo dinámico maduracional del Apego. Tipos de apego: Apego Seguro, Apego coercitivo y Apego Evitativo.
- El niño con discapacidad y su familia. Vínculo con hermanos.
- La primera noticia. La elaboración del diagnóstico. Duelos.
- El juego como elemento terapéutico. Conceptualización. Tipos de juego: exploratorio- sensorio-motor- – funcional- simbólico- dramático- de reglas.
- Intervención Mediada por Padres.
- Modelos basados en el vínculo: DIR-Floortime y Modelo Impact. Conceptos básicos. Hitos del desarrollo. Pirámide Impact. Interacción basada en la comunicación.
- Inclusión escolar. Concepto de convivencia. La educación como derecho.
- Modelo Social de la Discapacidad. Teoría Crip.
Detalles de la carrera
- Modalidad: A distancia
- Duración: 6 meses
- Título otorgado: Diplomado/a Superior Universitaria en Neurodesarrollo de las Infancias
